Home > Родовое дерево пушкина > родовое дерево пушкина

родовое дерево пушкина

В таком случае более целесообразными кажутся стратегические мероприятия. У нас здесь нет возможности рассмотреть различные терапевтические школы; для этого лучше обратиться к первоисточникам (см. В целом, следует отметить явный недостаток исследований в этой области, поскольку многие семейные психотерапевты считают использование контрольных групп неприемлемым. С другой стороны, в смысле мультикаузальной модели нарушений в центре внимания часто оказывается индивид с тем или иным нарушением, причем в этом случае привлекается и социальное окружение индивида (школа) (см. В принципе школу можно рассматривать как одну из социальных систем; правда, школьная система характеризуется одним существенным родовое дерево пушкина, который создает одностороннюю зависимость между подсистемами и препятствует двустороннему обмену, а также нарушает процессы самореференции (Maturana, ): школа сильно бюрократически и иерархически структурирована. В соответствии с этим признаки профессиональных действий менее выражены, чем хотелось бы. В этой связи Дорнбуш, Глазгоу и Лин (Dornbusch, Glasgow & Lin, ) говорят родовое дерево пушкина школе как о профессиональной бюрократии, причем они рассматривают проблемы, возникающие в обеих системах школы, как взаимосвязанные: действия по профессиональным стандартам, с одной стороны, родовое дерево пушкина бюрократией, а с другой стороны, не могут быть обеспечены бюрократическими средствами. В дальнейшем мы сосредоточимся на подсистеме школьного класса и будем учитывать, с одной стороны, то, что она состоит в — пусть и односторонних — отношениях с вышестоящими системами, а с другой стороны, сама складывается из сложных подсистем: подсистемы учителей и подсистемы учеников, которые связаны между собой отношениями учителя—ученики и ученики—ученики. родовое дерево пушкина каком месте этого сложного клубка взаимосвязей находится источник системно-специфических школьных конфликтов и нарушений? . К классификации школьных конфликтов и нарушений можно подойти с двух сторон. С другой стороны, можно попытаться посредством системного анализа основных системных правил установить потенциал конфликтов и нарушений.

  1. No comments yet.
  1. No trackbacks yet.

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: